1. 1. 文章類型

   《國際中文教育學報》(IJCLE) 接受以下類型的文章投稿：

   原創研究論文：以中文作為第一語言或第二語言教育為主題的高質量原創研究性論文，須對相關領域作出重要貢獻。

   書評：對中文教育領域近期出版的重要著作進行的批判性評論。

   2. 稿件準備

   為確保評審流程順利進行，作者須嚴格遵守以下格式要求。IJCLE僅接受通過在線投稿系統提交的稿件。

   2.1 一般格式要求

   檔案格式：請同時以微軟文書處理 (Microsoft Word) 格式 (.doc 或 .docx) 和便攜式文檔格式 (.pdf) 提交稿件，並確保兩種格式的內容一致且顯示無誤。

   字體要求：

   繁體中文一律使用新細明體。

   簡體中文一律使用仿宋。

   英文及數字一律使用 Times New Roman。

   字號及標題：文題設為16號字。一級、二級和三級標題設為14號字。正文設為12號字。為確保結構清晰一致，作者應在全文使用編號標題。標題層級須依照 APA 格式層級排列：

   一級標題：1. 標題

   居中，粗體，首字母大寫，14號字；正文另起一行。

   二級標題：1.1 標題

   靠左對齊，粗體，首字母大寫，14號字；正文另起一行。

   三級標題：1.1.1 標題

   靠左對齊，粗斜體，首字母大寫，14號字；正文另起一行。

   四級和五級標題僅在為表述清晰而確有需要時使用。兩者均須縮進，以句號結尾，與正文接排在同一行。四級標題使用粗體，五級標題使用粗斜體。

   行距：全文統一使用1.5倍行距。

   頁碼：請標註清晰的頁碼。

   表格與圖片：所有表格和圖片須嵌入正文的相應位置。此外，所有圖片須為黑白（或灰度）格式。複雜圖片須另附高清版 JPEG 檔案（至少 300 dpi）。

   字數限制：論文篇幅一般介於 8,000 至 10,000 字之間。此外，請提供簡潔的文題、約 300 字的摘要及 4 至 5 個關鍵詞。

   2.2 引文及參考文獻格式

   所有文內引用及參考文獻須依照 APA 格式加注。如引用網絡資源，須提供網址及檢索日期。有關 APA 格式的更多細則，可參考：

   https://libguides.eduhk.hk/citing-information

   文內引用範例：

   若觀點引自期刊或著作，則為: （黃立權，2013）

   若引用期刊或著作原文，則為: （關錦繡，2008，頁31-37）

   若所轉述的觀點來自不同作者，則為（White, 1994, pp. 78-91; Scott, 1997, p. 35）

   參考文獻範例：

   中文著作
   朱家科 (2009)：《大學英語教學中的文化教學》，武漢，華中科技大學出版社。

   中文著作章節
   田仲 (1996)：語言與文化，輯於《外語教學》，(頁 6-13)，長沙，湖南教育出版社。

   中文期刊
   周清海 (2017)：「大華語」與華文教學，《國際中文教育學報》，1，1-19。

   網絡資源
   香港政府統計處 (2016)：《香港二零一六年中期人口統計 – 簡要報告》，檢自 http://www.bycensus2016.gov.hk/en/index.html，檢索日期：2021.6.8

   English Books
   Stern, H. H. (1992). Issues and options in language teaching. Oxford University Press.

   Articles or Chapters in Edited Books
   Nostrand, H. L. (1966). Describing and teaching the sociocultural context of a foreign language and literature. In A. Valdman (Ed.), Trends in language teaching (pp. 1-25). McGraw-Hill.

   Articles in Periodicals
   Giles, H., & Byrne. J. L. (1982). An intergroup approach to second language acquisition. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 3(1), 17-40.

   Electronic Sources
   Allington, D. (2008). Discourse and the reception of literature: Problematizing ‘reader response’ [Doctoral dissertation, University of Stirling]. https://dspace.stir.ac.uk/bitstream/1893/507/1/Daniel%20Allington%20PhD%20thesis.pdf

   中文文獻按作者姓名漢語拼音序排列。

   2.3 分項文件提交

   請依照以下指引準備稿件文件：

   標題頁：

   • 論文題目

   • 全部作者姓名及所屬機構

   • 通訊作者的聯繫方式：姓名、機構通訊地址、電郵及電話號碼

   • 原創性聲明：確認稿件為原創，目前未投交其他期刊審閱，且此前未曾發表。

   • 利益衝突聲明：披露任何可能不當影響研究的潛在利益衝突（包括經濟、個人或專業方面）。

   • 致謝：列明曾提供行政、技術或學術協助（如語言潤飾、數據收集）但不符合作者署名資格的個人或機構。

   • 資助聲明：列明為該研究及／或文章撰寫所提供的全部經費支持，包括資助機構名稱及具體的撥款編號。

   • 倫理審批及知情同意：如涉及人類受試者的研究，須確認已獲得相關機構審查委員會或倫理委員會的批准，且所有參與者在研究開始前已給予知情同意。

   • 人工智能使用聲明：說明在研究或寫作過程中是否使用了生成式人工智能工具（如 ChatGPT、Claude）。如有使用，須具體說明所用工具及其確切用途，並遵守 IJCLE《人工智能政策》（第六部分）的相關規定。

    

   投稿信：

   須另附一封致主編的投稿信，簡要說明稿件適合在本刊發表的原因，並重點闡述研究的原創性及其對中文教育在理論、方法及／或教學實踐發展方面的具體貢獻。

    

   匿名正文文件：

   • 論文題目、摘要及關鍵詞須同時提供中英文版本。

   • 確保正文中已移除所有可識別作者身份的資訊。

   3. 同行評審流程

   所有稿件須經初審及雙盲同行評審。

   3.1 投稿：

   請登入 IJCLE 網站，填寫所需的投稿資料並上傳稿件。

   3.2 初審：

   主編及副主編根據稿件的相關性、研究領域、格式規範及學術質量進行初步評審。

   編輯部會將初審結果通知作者。

   3.3 外審：

   通過初審的稿件將送交兩位國際專家進行雙盲同行評審。

   如兩位審稿人的意見存在較大分歧，稿件將送交第三位審稿人評審。

   3.4 修訂：

   如稿件需要修訂，作者須在規定時間內重新提交修訂稿，並附上「修訂說明」逐條回覆審稿人的意見，以供第二輪評審。編輯部將根據第二輪評審結果決定是否繼續處理該稿件。

   3.5 利益迴避：

   如編輯委員會成員為投稿稿件的作者，該成員不得參與該稿件的評審流程（包括初審及外審）。

   邀請外審專家時會考慮其研究方向及學術成果的相關性。如審稿人與作者存在以下關係，則不應被提名或邀請擔任該稿件的審稿人：

   • 現時或曾經在同一系所／機構／單位任職；

   • 曾為博士或碩士論文之導師與學生關係；或

   • 為配偶或親屬。

   如涉及任何潛在的利益衝突，編輯委員會保留最終決定權。

   4. 稿件獲接受後

   4.1 出版確認：

   稿件獲接受後，IJCLE將向作者發送「著作同意授權書」及「刊登同意書」。作者須在限期前將已簽署的表格以電郵方式寄回編輯部。

   4.2 優先刊登：

   已獲接受但等待刊登超過六個月的稿件，將在後續期數中獲優先安排。

   4.3 編輯部權限：

   編輯委員會保留對所有來稿進行修改的權利。不願接受編輯修改的作者，請在投稿時註明。

   4.4 作者贈刊：

   來稿刊登後，本刊將敬贈作者當期刊物兩本。

    

   5. 出版倫理

   5.1 原創性與合法性：

   來稿必須為原創，在 IJCLE 審稿期間不可同時投交其他期刊。作者須確保稿件不違法且不侵犯他人版權，一切法律責任由作者承擔。

   5.2 學術倫理：

   在正式發表前，如發現涉及學術倫理的問題，編輯委員會將進行討論並作出最終決定。

   5.3 撤稿：

   作者可在投稿後致函 IJCLE 要求撤回稿件。但如在評審過程中提出撤稿，編輯委員會將按以下規定處理：

   • 當所撤稿件為單一作者所著：一年內不接受該作者以第一作者或通訊作者身份投稿；

   • 所撤稿件為多位作者合著：一年內不接受其中任何一位作者以第一作者或通訊作者身份投稿。

   
   

    

   6. 人工智能政策

   IJCLE 認可大型語言模型（LLMs）或生成式人工智能（GenAI）為加速研究及其傳播提供了新的可能性。儘管這些技術具有變革性意義，但其無法取代人類的創造性思維和批判性思考。本刊將人工智能及相關技術的使用區分為：輔助性使用（無須申報）、生成性使用（須申報）及禁止性使用。IJCLE 的人工智能使用政策旨在協助作者、審稿人及編輯對此類技術的使用作出合乎倫理的判斷。

   6.1 人工智能輔助（無須申報）

   隨着人工智能技術日益普及，人工智能輔助寫作已漸趨普遍。用於改善或優化個人作品的人工智能工具，例如語言潤飾、語法檢查或結構優化工具，屬於輔助性人工智能工具，作者及審稿人無須申報其使用。

   6.2 人工智能生成（須申報）

   主要或部分使用人工智能工具及／或大型語言模型生成參考文獻、文字、圖片或任何直接影響研究方法、分析、結果及／或結論的內容，須在投稿時予以申報，以便編輯委員會對所生成的內容進行評估。作者應引用原始出處，而非將 GenAI 工具作為參考文獻中的主要來源。如 GenAI 工具被用於創建具有代表性的圖片或數據視覺化，則可在適當情況下標明引用。鑑於大型語言模型可能生成不實內容，包括事實錯誤或虛構引用，作者須採取措施核實所有輸出內容的準確性，並核對原始來源。

   以下為在研究出版中合理使用 GenAI 的情形，須在方法部分或致謝中予以申報：

   •        協助文獻檢索或相關資料的彙整

   •        作為研究過程的一部分進行資料翻譯

   •        使用人工智能生成的軟件或代碼進行輔助研究

   •        協助研究數據的視覺化呈現

   •        生成具代表性的插圖或資訊圖表

   •        使用人工智能輔助優化或檢查代碼錯誤

   •        協助彙整參考文獻

   6.3 禁止性使用人工智能

   本刊不會僅因作者申報使用了 GenAI 工具而拒絕稿件。但如編輯發現稿件在撰寫過程中不當使用了 GenAI 且未予申報，編輯保留在出版流程的任何階段拒絕該稿件的權利。

   審稿人如不當使用 ChatGPT 或其他 GenAI 工具生成評審報告，將不再獲邀為 IJCLE 進行評審，其評審意見亦不會納入最終決定。

   編輯不得使用 ChatGPT 或其他 GenAI 工具撰寫審稿決定信函或未發表研究的摘要。如審稿人或編輯透過使用 GenAI 工具違反同行評審保密原則，IJCLE 及出版方保留採取相應措施的權利。

   不當使用 GenAI 的情形包括：

   •        生成不正確的文字或內容

   •        通過一系列提示詞生成數據或稿件

   •        使用 GenAI 工具代替真實受試者進行質性研究訪談

   •        分析經驗和主題

   •        抄襲或對先前來源進行不當歸屬

   •        將生成的圖片作為獨特或原創的研究圖片呈現

   •        捏造參考文獻或偽造論述

   •        使用 GenAI 工具進行編輯工作或同行評審

   6.4 未申報使用人工智能工具

   如審稿人懷疑某篇投稿存在不當或未申報使用生成式人工智能的情況，應向編輯反映。如編輯懷疑已提交的稿件或評審報告中使用了生成式人工智能，應依據本政策對相關事宜進行編輯評估。

1. 所有稿件須經初審和匿名外審。
2. 初審由編輯部評審，外審由國際專家評審。
3. 論文至少獲兩位國際專家匿名評審並通過，方有機會刊登。
4. 所有評審工作通過網絡進行。
5. 編輯委員會有權刪改所有來稿，不願者請注明。
6. 稿件概不退還，作者請自留底本。
7. 來稿必須未曾發表，不可一稿兩投。
8. 作者須確保來稿沒有違法，且不涉侵犯他人版權。一切法律責任由作者承擔。
9. 作者須同意非專屬授權予《國際中文教育學報》作下列用途：

   • 以數位方式出版。

   • 進行數位化典藏、透過網絡公開傳輸，授權用戶下載。

   • 再授權各地圖書館或其他資料庫業者將論文納入資料庫中提供服務。

10. 來稿一經接受刊登，作者需於期限內簽署著作同意授權書，以電郵或者上傳方式寄回編輯部。
11. 來稿刊登後，本刊將敬贈作者當期刊物2本，不另付稿費。

請點擊「投稿」內的「在線投稿」，填寫基本資料及上傳稿件。

來稿初審時間一般為兩個月。作者可點擊本網站「投稿」內的「審稿狀態」，隨時查看稿件審讀的進展情況。