作者指引

1. 投稿范围

1.1 稿件类型

《国际中文教育学报》(IJCLE) 接受以下类型的文章投稿：

• 原创研究论文：以中文作为第一语言或第二语言教育为主题的高质量原创研究性论文，须对中文教育的理论、教学及／或方法发展作出重要贡献。在研究问题适切的情况下，本刊欢迎以可靠实证证据支持的稿件。
• 书评：对中文教育领域近期出版的重要著作进行的批判性评论。

1.2 稿件研究领域

（按领域名称拼音首字母排序）

• 国际中文教育政策与全球发展（例如：区域及海外中文教育；政策、标准与制度；国际传播与推广；项目实施与治理；学科、机构与教育生态发展）
• 技术与数字化学习（例如：在线、混合式与平台媒介学习；数字资源与多模态学习；AI 支持的中文教学与学习；学习分析与数据驱动教学）
• 教材与资源开发（例如：教材设计；教材分析与评估；本土化与国别化教材；文本分级与难度控制；阅读资源开发；数字化与在线资源开发；语料库与资源库建设）
• 教师教育与专业发展（例如：职前教师教育；在职教师发展与支持；教师认知与信念；教师身份与专业角色；教学能力发展与反思实践；教师数字与 AI 素养）
• 教学法与课堂实践（例如：课程与教学设计；听说教学；识字、阅读与写作教学；课堂互动与任务型活动；文化与跨文化教学；支架式与差异化教学）
• 语言测评与教育评价（例如：语言测试与结果评价；课堂评量与形成性反馈；测评任务、工具与评分设计；效度、信度与测量分析；自动化与数字化评测）
• 语言习得与学习者研究（例如：二语汉语习得；传承语汉语习得；学习策略与自主学习；学习动机与学习投入；焦虑、情感与自我效能；态度、信念与身份；学习成效与发展轨迹；跨文化适应与学习经验）
• 语言学与语言研究（例如：语音与发音；汉字研究；词汇与语义；语法与句法；语用、话语与文本；对比与跨语言分析；偏误分析与中介语；社会语言学与语言变异；读写素养研究）
• 其他与国际中文教育相关的研究领域

2. 稿件准备

为确保评审流程顺利进行，作者须严格遵守以下格式要求。IJCLE仅接受通过在线投稿系统提交的稿件。

2.1 一般格式要求

• 档案格式：请同时以微软文书处理 (Microsoft Word) 格式 (.doc 或 .docx) 和便携式文档格式 (.pdf) 提交稿件，并确保两种格式的内容一致且显示无误。
• 字体要求：
  • 繁体中文一律使用新细明体。
  • 简体中文一律使用仿宋。
  • 英文及数字一律使用 Times New Roman。
• 字号及标题：文题设为16号字。一级、二级和三级标题设为14号字。正文设为12号字。为确保结构清晰一致，作者应在全文使用编号标题。标题层级须依照 APA 格式层级排列：
  • 一级标题：1. 标题 — 居中，粗体，首字母大写，14号字；正文另起一行。
  • 二级标题：1.1 标题 — 靠左对齐，粗体，首字母大写，14号字；正文另起一行。
  • 三级标题：1.1.1 标题 — 靠左对齐，粗斜体，首字母大写，14号字；正文另起一行。
  • 四级和五级标题仅在为表述清晰而确有需要时使用。两者均须缩进，以句号结尾，与正文接排在同一行。四级标题使用粗体，五级标题使用粗斜体。
• 行距：全文统一使用1.5倍行距。
• 页码：请标注清晰的页码。
• 表格与图片：所有表格和图片须嵌入正文的相应位置。此外，所有图片须为黑白（或灰度）格式。复杂图片须另附高清版 JPEG 档案（至少 300 dpi）。
• 字数限制：稿件篇幅一般应介乎 8,000 至 10,000 字，包括参考文献、表格、注脚及附录（如有）。此外，请提供简洁的文题、约 300 字的摘要及 4 至 5 个关键词。

2.2 引文及参考文献格式

所有文内引用及参考文献须依照 APA 7th 格式加注。如引用网络资源，须提供网址及检索日期。有关 APA 格式的更多细则，可参考：
https://libguides.eduhk.hk/citing-information

• 文内引用范例：
  • 若观点引自期刊或著作，则为: （黄立权，2013）
  • 若引用期刊或著作原文，则为: （关锦绣，2008，页31-37）
  • 若所转述的观点来自不同作者，则为（White, 1994, pp. 78-91; Scott, 1997, p. 35）
• 参考文献范例：
  • 中文著作：朱家科 (2009)：《大学英语教学中的文化教学》，武汉，华中科技大学出版社。
  • 中文著作章节：田仲 (1996)：语言与文化，辑于《外语教学》，(页 6-13)，长沙，湖南教育出版社。
  • 中文期刊：周清海 (2017)：「大华语」与华文教学，《国际中文教育学报》，1，1-19。
  • 网络资源：香港政府统计处 (2016)：《香港二零一六年中期人口统计 – 简要报告》，检自 http://www.bycensus2016.gov.hk/en/index.html，检索日期：2021.6.8
  • English Books: Stern, H. H. (1992). Issues and options in language teaching. Oxford University Press.
  • Book Chapters: Nostrand, H. L. (1966). Describing and teaching the sociocultural context of a foreign language and literature. In A. Valdman (Ed.), Trends in language teaching (pp. 1-25). McGraw-Hill.
  • Journal Articles: Giles, H., & Byrne. J. L. (1982). An intergroup approach to second language acquisition. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 3(1), 17-40.
  • Electronic Sources: Allington, D. (2008). Discourse and the reception of literature: Problematizing ‘reader response’ [Doctoral dissertation, University of Stirling]. https://dspace.stir.ac.uk/bitstream/1893/507/1/Daniel%20Allington%20PhD%20thesis.pdf
• 中文文献按作者姓名汉语拼音序排列。

2.3 文件提交

请依照以下指引准备投稿文件：

• 标题页（Title Page）：
  • 论文题目
  • 全部作者姓名及所属机构
  • 通讯作者的联系方式：姓名、机构通讯地址、电邮及电话号码
  • 原创性声明：确认稿件为原创，目前未投交其他期刊审阅，且此前未曾发表。
  • 利益冲突声明：披露任何可能不当影响研究的潜在利益冲突（包括经济、个人或专业方面）。
  • 致谢：列明曾提供行政、技术或学术协助（如语言润饰、数据收集）但不符合作者署名资格的个人或机构。
  • 资助声明：列明为该研究及／或文章撰写所提供的全部经费支持，包括资助机构名称及具体的拨款编号。
  • 伦理审批及知情同意：如涉及人类受试者的研究，须确认已获得相关机构审查委员会或伦理委员会的批准，且所有参与者在研究开始前已给予知情同意。
  • 人工智能使用声明：说明在研究或写作过程中是否使用了生成式人工智能工具（如 ChatGPT、Claude）。如有使用，须具体说明所用工具及其确切用途，并遵守 IJCLE《人工智能政策》（第六部分）的相关规定。
• 投稿信（Cover Letter）：须另附一封致主编的投稿信，简要说明稿件适合在本刊发表的原因，并重点阐述研究的原创性及其对中文教育在理论、方法及／或教学实践发展方面的具体贡献。
• 匿名正文文件：论文题目、摘要及关键词须同时提供中英文版本。确保正文中已移除所有可识别作者身份的信息。

3. 同行评审流程

所有稿件须经初审及双盲同行评审。

3.1 投稿

请登入 IJCLE 网站，填写所需的投稿资料并上传稿件。

3.2 初审

主编及副主编根据稿件的相关性、研究领域、格式规范及学术质量进行初步评审。编辑部会将初审结果通知作者。

3.3 外审

通过初审的稿件将送交两位国际专家进行双盲同行评审。如两位审稿人的意见存在较大分歧，稿件将送交第三位审稿人评审。

3.4 修订

如稿件需要修订，作者须在规定时间内重新提交修订稿，并附上「修订说明」逐条回复审稿人的意见，以供第二轮评审。编辑部将根据第二轮评审结果决定是否继续处理该稿件。

3.5 利益回避

如编辑委员会成员为投稿稿件的作者，该成员不得参与该稿件的评审流程（包括初审及外审）。邀请外审专家时会考虑其研究方向及学术成果的相关性。如审稿人与作者存在以下关系，则不应被提名或邀请担任该稿件的审稿人：

• 过去三年内曾在同一学系、机构或单位任职或服务；
• 过去三年内曾共同署名发表论文或共同编辑出版物；
• 过去三年内曾合作研究项目或共同申请研究资助；
• 过去曾为博士、硕士或学士学位论文的导师或学生；或
• 属配偶、家庭成员或其他密切个人关系。

如涉及任何潜在的利益冲突，编辑委员会保留最终决定权。

4. 稿件获接受后

4.1 出版确认

稿件获接受后，IJCLE将向作者发送「著作同意授权书」及「刊登同意书」。作者须在限期前将已签署的表格以电邮方式寄回编辑部。

4.2 优先刊登

已获接受但等待刊登超过六个月的稿件，将在后续期数中获优先安排。

4.3 编辑部权限

编辑委员会保留对所有来稿进行修改的权利。不愿接受编辑修改的作者，请在投稿时注明。

4.4 作者赠刊

来稿刊登后，本刊将敬赠作者当期刊物两本。

5. 出版伦理

5.1 原创性与合法性

来稿必须为原创，在 IJCLE 审稿期间不可同时投交其他期刊。作者须确保稿件不违法且不侵犯他人版权，一切法律责任由作者承担。

5.2 学术伦理

在正式发表前，如发现涉及学术伦理的问题，编辑委员会将进行讨论并作出最终决定。

5.3 撤稿

作者可在投稿后致函 IJCLE 要求撤回稿件。但如在评审过程中提出撤稿，编辑委员会将按以下规定处理：

• 当所撤稿件为单一作者所著：一年内不接受该作者以第一作者或通讯作者身份投稿；
• 所撤稿件为多位作者合著：一年内不接受其中任何一位作者以第一作者或通讯作者身份投稿。

5.4 开放获取

IJCLE 为完全开放获取期刊。本刊不收取文章处理费或投稿费。所有已刊登文章均可于期刊网站免费阅读及下载。

6. 人工智能政策

IJCLE 认可大型语言模型（LLMs）或生成式人工智能（GenAI）为加速研究及其传播提供了新的可能性。尽管这些技术具有变革性意义，但其无法取代人类的创造性思维和批判性思考。本刊将人工智能及相关技术的使用区分为：辅助性使用（无须申报）、生成性使用（须申报）及禁止性使用。IJCLE 的人工智能使用政策旨在协助作者、审稿人及编辑对此类技术的使用作出合乎伦理的判断。

6.1 人工智能辅助（无须申报）

随着人工智能技术日益普及，人工智能辅助写作已渐趋普遍。用于改善或优化个人作品的人工智能工具，例如语言润饰、语法检查或结构优化工具，属于辅助性人工智能工具，作者及审稿人无须申报其使用。

6.2 人工智能生成（须申报）

主要或部分使用人工智能工具及／或大型语言模型生成参考文献、文字、图片或任何直接影响研究方法、分析、结果及／或结论的内容，须在投稿时予以申报，以便编辑委员会对所生成的内容进行评估。作者应引用原始出处，而非将 GenAI 工具作为参考文献中的主要来源。如 GenAI 工具被用于创建具有代表性的图片或数据可视化，则可在适当情况下标明引用。鉴于大型语言模型可能生成不实内容，包括事实错误或虚构引用，作者须采取措施核实所有输出内容的准确性，并核对原始来源。

以下为在研究出版中合理使用 GenAI 的情形，须在方法部分或致谢中予以申报：

• 协助文献检索或相关资料的汇整
• 作为研究过程的一部分进行资料翻译
• 使用人工智能生成的软件或代码进行辅助研究
• 协助研究数据的可视化呈现
• 生成具代表性的插图或信息图表
• 使用人工智能辅助优化或检查代码错误
• 协助汇整参考文献

6.3 不当使用人工智能

本刊不会仅因作者申报使用了 GenAI 工具而拒绝稿件。但如编辑发现稿件在撰写过程中不当使用了 GenAI 且未予申报，编辑保留在出版流程的任何阶段拒绝该稿件的权利。

审稿人如不当使用 ChatGPT 或其他 GenAI 工具生成评审报告，将不再获邀为 IJCLE 进行评审，其评审意见亦不会纳入最终决定。

编辑不得使用 ChatGPT 或其他 GenAI 工具撰写审稿决定信函或未发表研究的摘要。如审稿人或编辑透过使用 GenAI 工具违反同行评审保密原则，IJCLE 及出版方保留采取相应措施的权利。

不当使用 GenAI 的情形包括：

• 生成不正确的文字或内容
• 通过一系列提示词生成数据或稿件
• 使用 GenAI 工具代替真实受试者进行质性研究访谈
• 分析经验和主题
• 抄袭或对先前来源进行不当归属
• 将生成的图片作为独特或原创的研究图片呈现
• 捏造参考文献或伪造论述
• 使用 GenAI 工具进行编辑工作或同行评审

6.4 未申报使用人工智能

如审稿人怀疑某篇投稿存在不当或未申报使用生成式人工智能的情况，应向编辑反映。如编辑怀疑已提交的稿件或评审报告中使用了生成式人工智能，应依据本政策对相关事宜进行评估。