学报概况

论文主题涵盖全球中文教育的相关领域，包括语言、文化、课程、教材、教学、评估、教师发展等范畴的理论探讨和实证研究。

• 国际中文教育政策与全球发展（例如：区域及海外中文教育；政策、标准与制度；国际传播与推广；项目实施与治理；学科、机构与教育生态发展）
• 技术与数字化学习（例如：在线、混合式与平台媒介学习；数字资源与多模态学习；AI 支持的中文教学与学习；学习分析与数据驱动教学）
• 教材与资源开发（例如：教材设计；教材分析与评估；本土化与国别化教材；文本分级与难度控制；阅读资源开发；数字化与在线资源开发；语料库与资源库建设）
• 教师教育与专业发展（例如：职前教师教育；在职教师发展与支持；教师认知与信念；教师身份与专业角色；教学能力发展与反思实践；教师数字与 AI 素养）
• 教学法与课堂实践（例如：课程与教学设计；听说教学；识字、阅读与写作教学；课堂互动与任务型活动；文化与跨文化教学；支架式与差异化教学）
• 语言测评与教育评价（例如：语言测试与结果评价；课堂评量与形成性反馈；测评任务、工具与评分设计；效度、信度与测量分析；自动化与数字化评测）
• 语言习得与学习者研究（例如：二语汉语习得；传承语汉语习得；学习策略与自主学习；学习动机与学习投入；焦虑、情感与自我效能；态度、信念与身份；学习成效与发展轨迹；跨文化适应与学习经验）
• 语言学与语言研究（例如：语音与发音；汉字研究；词汇与语义；语法与句法；语用、话语与文本；对比与跨语言分析；偏误分析与中介语；社会语言学与语言变异；读写素养研究）

每年2期，于6月及12月出版。

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